我是一名特殊教育教師，在三尺講臺已耕耘28個(gè)春秋。世界因愛(ài)溫暖，我要為世界增添溫度，所以我將青春獻給教育事業(yè)，獻給可愛(ài)的孩子們。
也許是因為自己淋過(guò)雨，所以總想為他人撐起一片晴空。小時(shí)候，父母相繼離世，是老師給予我母親般的溫暖，她們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我驅散陰霾、走向光明的勇氣。
1994年，我回到家鄉長(cháng)陽(yáng)土家族自治縣大堰鄉成為一名教師。2009年，我到趙家堰小學(xué)擔任學(xué)校負責人，當時(shí)學(xué)校面臨重重困難：規模小、生源不足、經(jīng)費不足、教育質(zhì)量不佳。一半的學(xué)生因為家庭貧困，常常連學(xué)習用品都備不齊。
所有的工作從家訪(fǎng)開(kāi)始。每天放學(xué)后，我和老師們都會(huì )翻山越嶺，去貧困學(xué)生家走訪(fǎng)。我們去得最遠的地方是小立家。小立家庭狀況不好，患有嚴重癲癇的媽媽又被重度燒傷，小立爸爸因為要照顧妻子無(wú)法外出務(wù)工。家訪(fǎng)路上突然下起大雨，雨停后又起大霧，能見(jiàn)度特別低。雨后的道路格外泥濘，走幾步就要停下來(lái)戳一戳腳上的泥。這條泥濘的家訪(fǎng)路，更堅定了我們要教育學(xué)生通過(guò)努力改變命運的決心。
一個(gè)月的時(shí)間，我和同事們走訪(fǎng)了所有貧困學(xué)生家庭。我們將貧困孩子情況匯總，爭取外界幫助，大部分貧困學(xué)生都得到了資助，孩子們成績(jì)普遍得到提高。而我，始終記得并感謝那條泥濘的家訪(fǎng)路。
進(jìn)入長(cháng)陽(yáng)特校后，越是和同學(xué)們相處，就越是心疼他們。這些學(xué)生身上，有很多閃光點(diǎn)：真誠、善良、不做作。和他們相處久了，感覺(jué)自己也變得簡(jiǎn)單、純粹。
小雪是一個(gè)非常愛(ài)美的小姑娘，最喜歡的就是別人叫她“白雪公主”。但她一旦倔起來(lái)，說(shuō)什么都不聽(tīng)。為了拉近距離，我經(jīng)常送她漂亮的小貼紙，陪她玩游戲。變得親近后，我開(kāi)始慢慢引導她聽(tīng)從指令，讓她做一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)，教她怎么和別人相處。而她，也變得越來(lái)越乖巧。
疫情剛結束，我和同事去看她。她挨個(gè)兒和老師們擁抱，十分開(kāi)心。我們夸她是個(gè)懂事的好孩子，她開(kāi)心地給我們表演剛剛學(xué)的舞蹈，還拉著(zhù)我去看她媽媽養的花。看到她發(fā)自?xún)刃牡男θ荩矣X(jué)得，孩子們的幸福笑容，是給我們最好的回報。
2021年，我成為長(cháng)陽(yáng)土家族自治縣政協(xié)委員，同年又成為宜昌市政協(xié)委員。教育是我熟悉的領(lǐng)域，從事特殊教育之后，為了更好了解學(xué)生和他們背后的家庭，我家訪(fǎng)的腳步走遍了長(cháng)陽(yáng)的山山水水。在充分調研基礎上，我提出了《關(guān)于智力障礙青少年就業(yè)安置的建議》，希望能夠通過(guò)政府部門(mén)和一些愛(ài)心企業(yè)合作，為殘疾青少年提供一些簡(jiǎn)單的職業(yè)技能培訓和庇護性的就業(yè)崗位。建議很快得到了政府和相關(guān)部門(mén)的支持。
長(cháng)陽(yáng)“星綻放殘疾人創(chuàng )業(yè)就業(yè)服務(wù)中心”的成立，在為特殊孩子提供實(shí)習崗位的同時(shí)，也為殘疾人就業(yè)創(chuàng )業(yè)增設了一個(gè)窗口。目前從長(cháng)陽(yáng)特校畢業(yè)的近90名學(xué)生中，已有1/3有了工作崗位，實(shí)現了自食其力。現在，越來(lái)越多的部門(mén)和社會(huì )團體、愛(ài)心人士開(kāi)始關(guān)注特殊教育，關(guān)注殘疾人。
“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”我愿做那大海中的一滴水，為社會(huì )發(fā)展進(jìn)步盡微薄之力，也帶動(dòng)更多的人投入溫暖他人的活動(dòng)中去。
（作者系湖北省長(cháng)陽(yáng)土家族自治縣政協(xié)委員，縣特殊教育學(xué)校教師、職教班班主任）
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