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堅持把國防教育融入學(xué)生思想素質(zhì)教育的全過(guò)程

2014-09-15 00:53:56  

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徐 國 清 委員

    十七大報告提出要努力“增強全民國防觀(guān)念”，貫徹落實(shí)這一要求，我認為必須抓住國防教育這個(gè)關(guān)鍵，突出大、中、小學(xué)生群體這個(gè)重點(diǎn)，體現軍民共育這個(gè)特色，有組織、有計劃，分層次、分階段實(shí)施。特別是湖北作為文化大省、教育強省，各項教育事業(yè)取得了國人矚目的成就，走在了全國前列，國防教育也同樣應當走在前列。

    一、要不斷深化學(xué)生的愛(ài)國主義情感
    愛(ài)國主義是在長(cháng)期歷史過(guò)程中形成的對祖國最深厚的情感，是中華民族生存和發(fā)展的強大精神動(dòng)力。同時(shí)也是當代社會(huì )主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，是國防教育的重要內容之一。當代學(xué)生作為未來(lái)祖國的建設者和生力軍，必須具備強烈的愛(ài)國主義情懷。前期，我們組織對5所共建學(xué)校進(jìn)行了調查。在問(wèn)及“談?wù)勀銓?ài)國主義的理解”時(shí)，很多學(xué)生都表示太空洞太抽象，不好回答，還有的理解則比較膚淺，回答比較粗略，沒(méi)有深度和廣度。在問(wèn)及“你愛(ài)國嗎”時(shí)，大家不約而同地作出肯定的回答，但對于“怎樣才是愛(ài)國的表現”這個(gè)問(wèn)題，很多人都表示“不太清楚”。這從一個(gè)側面折射出愛(ài)國主義在當代部分青少年群體中已在逐步缺失，這對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是十分危險的。

    我認為，要改變這一現狀，一方面，思想認識要跟上。各部門(mén)特別是教育系統，必須充分認識到開(kāi)展愛(ài)國主義教育的極端重要性，認識到這是事關(guān)學(xué)生精神和靈魂的鑄造、事關(guān)國家興衰和民族存亡的大事，始終本著(zhù)對自己負責、對學(xué)生負責、對祖國未來(lái)負責的態(tài)度，擺脫應試教育的桎梏，跳出實(shí)用主義的圈子，搞好頂層設計，把愛(ài)國主義教育納入基礎教育課程，貫穿各階段教育始終，融入當代學(xué)生精神支柱塑造的全過(guò)程。另一方面，教育引導要到位。在教育過(guò)程中，要注重搞好引導，著(zhù)重講清愛(ài)國主義的基本內涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史淵源、時(shí)代特征、現實(shí)意義和深遠影響，激發(fā)廣大學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國、建設祖國的責任感。充分發(fā)揮我省歷史文化藉蘊豐厚，愛(ài)國主義教育基地集中，“紅色”旅游景點(diǎn)多的優(yōu)勢，組織學(xué)生參觀(guān)辛亥革命紀念館、武漢農民運動(dòng)講習所、二七大罷工紀念館、黃麻起義紀念館，觀(guān)看《甲午風(fēng)云》、《林則徐》等愛(ài)國主義影片，利用宣傳櫥窗進(jìn)行愛(ài)國主義圖片展，通過(guò)直觀(guān)生動(dòng)的教育，使他們深扎愛(ài)國的思想根子。

    二、要不斷強化學(xué)生的國防意識
    國防意識，是一種憂(yōu)患和危機意識，是對國家和民族發(fā)展可能面臨危機和挑戰的一種預測和防范的心理狀態(tài)。國防意識強弱，直接關(guān)系到國民綜合素質(zhì)和國家發(fā)展前景。由于長(cháng)期的相對和平，很多人感受不到戰爭的氣息，認為戰爭離自己還很遙遠。近年來(lái)，武漢人防部門(mén)每年都組織防空襲演練，但許多人對防空警報卻無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有一絲緊張心理，沒(méi)有一絲關(guān)注情緒。調查中，在問(wèn)及“對戰爭的認識”時(shí)，很多學(xué)生也是一臉茫然。有的學(xué)校也組織了一些軍訓，但目的也僅僅停留在加強學(xué)生的組織紀律觀(guān)念，便于學(xué)校管理上，至于增強學(xué)生的國防意識，則只是在口頭上提一提。

    增強國防意識，我認為應當從學(xué)生這個(gè)群體著(zhù)手，在三個(gè)方面下功夫：
    一是要用好組織軍訓這個(gè)載體。進(jìn)一步加大學(xué)生軍訓力度，借鑒部隊軍事訓練中好的做法，把國防意識培養與組織紀律觀(guān)念形成、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)鍛煉一并作為軍訓的重要內容來(lái)安排部署、組織實(shí)施。根據學(xué)生不同年齡、不同階段、不同知識層面的特點(diǎn)，進(jìn)行不同科目的訓練、不同知識的傳授，確保國防意識培養的連續性和整體性。
    二是要突出課堂教育這個(gè)重心。始終把課堂教育作為國防意識培養的主陣地，深入調研，把握學(xué)生國防意識培養的現狀，有針對性地編印國防教育教材，科學(xué)制定授課計劃，設置授課日程，并建立健全考評機制，將考核成績(jì)納入學(xué)生的總體成績(jì)中，進(jìn)行綜合評估。
    三是要用活內請外學(xué)這個(gè)形式。主動(dòng)與駐地部隊結為共建單位，請軍隊官兵為國防教育教員或校外輔導員，請軍事院校專(zhuān)家教授講課作報告，為學(xué)生介紹國防知識、軍事常識、國際國內軍事形勢。要突出臺海局勢這一主題，使學(xué)生深刻認識臺灣問(wèn)題一直懸而未決、國家利益和安全仍然面臨多方威脅等嚴峻現實(shí)，深刻理解“天下雖安，忘戰必憂(yōu)”的道理。在遵守保密規定的前提下，組織軍營(yíng)一日游，參觀(guān)國防教育基地、軍事場(chǎng)所等活動(dòng)，增加他們的國防知識，強化他們的國防意識。

    三、要不斷強化學(xué)生的勇敢正義精神
    勇敢正義不僅是個(gè)人立身處世的一種品質(zhì)原則，而且是一種戰斗精神，一種民族精神。它不僅表現為軍人所特有的英勇善戰精神，而且表現為一個(gè)國家、一個(gè)民族的意志品質(zhì)。當前，獨生子女已逐步成為社會(huì )的主流，“80后”的新生代已逐步走上歷史的舞臺，他們能否擔起時(shí)代的重任，能否經(jīng)受住未來(lái)戰爭的考驗，是一個(gè)現實(shí)而又緊迫的課題。調查發(fā)現，很多學(xué)生接受的觀(guān)念就是不要惹事生非，遇事繞著(zhù)走，明哲保身，因而對社會(huì )上遇到的一些不平事，不是挺身而出，維護正義，而是漠然置之，事不關(guān)己，高高掛起。還有的學(xué)生，從小受到父母的寵愛(ài)呵護，性格柔弱，心理脆弱，經(jīng)不起磨礪，受不了委曲，稍遇到波折便情緒低落，一蹶不振。對于“遇到困難怎么辦”的問(wèn)題，選擇“勇敢面對”的很少，更多的則是選擇了“找父母幫助解決”。

    培養當代學(xué)生的勇敢正義精神，是加強國防教育的應有之義。
    一是要注重實(shí)踐磨礪。要經(jīng)常組織軍訓、體驗生活、支邊援教等活動(dòng)，將學(xué)生置于艱難困苦的環(huán)境之中，讓他們直面現實(shí)，體驗和感悟挫折和困境，磨練勇敢頑強的意志品質(zhì)，增強心理素質(zhì)，提高隨機應變、獨自處理問(wèn)題的能力。
    二是要注重環(huán)境熏陶。要形成家庭、社會(huì )、學(xué)校、軍隊“四位一體”的共育機制，進(jìn)行全方位、多層次的立體灌輸，做到從點(diǎn)滴抓起，從小事做起，抓養成，促習慣，重內化，弘揚正氣，營(yíng)造倡導勇敢正義精神的濃厚氛圍。
    三是要注重典型引導。要大力宣揚軍地見(jiàn)義勇為的先進(jìn)典型，特別是近年來(lái)我省的蔣雪峰、朱新傳、周大軍、劉應農、尹飛等一批見(jiàn)義勇為模范，使廣大學(xué)生從身邊的英模人物身上找準人生的坐標，明是非、知善惡、辨美丑。對學(xué)生群體中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，要進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵，完善激勵機制，形成良好的示范和導向作用。

       發(fā)言人單位及職務(wù)(職稱(chēng))：空軍武漢指揮所副司令員