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彭瑜：為建設美麗湖北貢獻高校力量

2024-05-07 17:13:08   作者:彭瑜  

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研讀《習近平生態(tài)文明思想學(xué)習綱要》，系統學(xué)習領(lǐng)悟習近平生態(tài)文明思想的核心要義、豐富內涵、實(shí)踐要求，聯(lián)系本職工作，分享幾點(diǎn)讀書(shū)體會(huì )。

深刻領(lǐng)悟習近平生態(tài)文明思想的重大意義、豐富內涵和實(shí)踐要求。《綱要》共10章，科學(xué)系統地闡述了建設生態(tài)文明的意義、藍圖、路徑等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。習近平總書(shū)記指出，要建立健全以生態(tài)價(jià)值觀(guān)念為準則的生態(tài)文化體系，弘揚生態(tài)文明主流價(jià)值觀(guān)，積極培育生態(tài)文化與生態(tài)道德，讓生態(tài)文化成為全社會(huì )的共同價(jià)值理念。作為一名在地方高校工作的省政協(xié)委員，要堅持扎根荊楚大地辦學(xué)，主動(dòng)融入國家和全省發(fā)展大局，努力為湖北建設先行區提供堅實(shí)的智力支持。

自覺(jué)做習近平生態(tài)文明思想的堅定信仰者、忠實(shí)踐行者、不懈奮斗者。習近平生態(tài)文明思想是新時(shí)代推進(jìn)生態(tài)文明建設的行動(dòng)綱領(lǐng)和科學(xué)指南。《綱要》指出，各級領(lǐng)導干部必須以更高標準、更嚴要求，自覺(jué)做習近平生態(tài)文明思想的堅定信仰者、忠誠踐行者。在這一思想指引下，對現階段的工作任務(wù)有了更深的思考，對如何實(shí)現學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展有了更明確的答案。以“綠色大學(xué)”辦學(xué)理念凝聚生態(tài)教育與生態(tài)文化傳播的合力。學(xué)校設立生態(tài)文明通識教育專(zhuān)門(mén)委員會(huì )，結合實(shí)際開(kāi)展生態(tài)文明教育改革，編寫(xiě)出版省內首部應用型本科高校《大學(xué)生態(tài)文明通識教程》，推進(jìn)完成生態(tài)文明通識教育的總體規劃、課程設置和教師培訓等工作。近年來(lái)，圍繞傳播綠色理念、服務(wù)生態(tài)公益、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，先后舉辦了通識文化節、生態(tài)商院網(wǎng)絡(luò )文化節、“青創(chuàng )+”生態(tài)訓練營(yíng)等大型活動(dòng)，并同中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中國綠發(fā)會(huì )）合作開(kāi)發(fā)“綠色桌游”教學(xué)模式，向全社會(huì )推廣生態(tài)文明理念。發(fā)揮應用型大學(xué)優(yōu)勢，深化生態(tài)文明產(chǎn)教融合協(xié)同育人。受武漢市政府委托，學(xué)校通識教育學(xué)院對東湖環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行第三方檢測，定期向相關(guān)部門(mén)提交測評報告。開(kāi)展《應用型本科高校現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設探索》課題研究，組建高水平研究團隊，聚焦綠色科技創(chuàng )新，探索人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈融合發(fā)展，構建地方應用型高校生態(tài)文明建設多方協(xié)同發(fā)展機制，為共謀全球生態(tài)文明建設貢獻力量。武漢商學(xué)院與中國綠發(fā)會(huì )共同舉辦三屆“通識教育與綠色發(fā)展”國際學(xué)術(shù)會(huì )議。2022年11月武漢國際濕地大會(huì )期間，武漢商學(xué)院與中國綠發(fā)會(huì )共同舉辦“鄰里生物多樣性保護恢復濕地并促進(jìn)可持續生計”會(huì )議，作了題為《凝聚共識、攜手奮進(jìn)，合創(chuàng )人類(lèi)美好未來(lái)》的大會(huì )主旨發(fā)言，引起社會(huì )各界廣泛關(guān)注。

推動(dòng)生態(tài)文明教育發(fā)展任重而道遠。黨的二十大報告指出,中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。湖北省出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)湖北省未成年人生態(tài)道德教育的意見(jiàn)》。這些對強化生態(tài)文明教育的基礎和先導作用提出明確要求。當前，全省生態(tài)文明教育正普遍開(kāi)展，可將生態(tài)文明作為通識必修課，納入高校教育體系，發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道作用，推進(jìn)大中小學(xué)生態(tài)文明教育建設，“從娃娃和青少年抓起”，形成育人合力。　

（作者系湖北省政協(xié)委員，武漢商學(xué)院院長(cháng)）